Вышло новое издание по неврологии «Прогресс в исследованиях мозга», в котором приведены данные исследований по работе мозга пожилых людей. Шелли Карсон, психолога Гарвардского университета, утверждает, что у большинства пожилых людей происходят изменения в конкретной памяти (фамилия, адрес, номер телефона), то есть внимание становится рассеянным. Но это позволяет увеличить объём информации, необходимой для жизни. Например, во время одного из экспериментов, участников просили прочитать несколько абзацев, где в неожиданных местах были включены лишние фразы. Скорость чтения у студентов была одинаковой, независимо от наличия «лишних» слов. Пожилые участники (старше 60 лет) работали с текстом медленнее, воспринимая и запоминая дополнительную информацию. При ответах на вопросы по тем местам, где были размещены “лишние” слова, выявлено, что пожилые участники отвечали лучше, чем студенты. Таким образом, пожилые люди лучше запомнили дополнительную информацию, и смогут воспользоваться ею в любой другой ситуации.
Такое умение приносит свои плоды в реальной жизни, когда не всегда знаешь, что нужно знать сейчас, а что важно в будущем. Детали, которые хранятся в памяти, и кажутся неважными, в будущем, при изменении обстоятельств, могут обрести очень большое значение.
Профессор психологии из университета Торонто Линн Хэшер, сделала заключение, что широкий круг внимания даёт возможность пожилым людям узнать о ситуации в целом больше, соединив эту информацию со своими знаниями, и понять происходящее лучше. Эта особенность во многом объясняет, почему стариков считают более мудрыми.
Вышло новое издание по неврологии «Прогресс в исследованиях мозга», в котором приведены данные исследований по работе мозга пожилых людей.
Шелли Карсон, психолог Гарвардского университета, утверждает, что у большинства пожилых людей происходят изменения в конкретной памяти (фамилия, адрес, номер телефона), то есть внимание становится рассеянным. Но это позволяет увеличить объём информации, необходимой для жизни. Например, во время одного из экспериментов, участников просили прочитать несколько абзацев, где в неожиданных местах были включены лишние фразы. Скорость чтения у студентов была одинаковой, независимо от наличия «лишних» слов. Пожилые участники (старше 60 лет) работали с текстом медленнее, воспринимая и запоминая дополнительную информацию. При ответах на вопросы по тем местам, где были размещены “лишние” слова, выявлено, что пожилые участники отвечали лучше, чем студенты. Таким образом, пожилые люди лучше запомнили дополнительную информацию, и смогут воспользоваться ею в любой другой ситуации.
Такое умение приносит свои плоды в реальной жизни, когда не всегда знаешь, что нужно знать сейчас, а что важно в будущем. Детали, которые хранятся в памяти, и кажутся неважными, в будущем, при изменении обстоятельств, могут обрести очень большое значение.
Профессор психологии из университета Торонто Линн Хэшер, сделала заключение, что широкий круг внимания даёт возможность пожилым людям узнать о ситуации в целом больше, соединив эту информацию со своими знаниями, и понять происходящее лучше. Эта особенность во многом объясняет, почему стариков считают более мудрыми.